Pengaruh Penggunaan Aplikasi Zoom Terhadap Efektivitas Pembelajaran Online Mahasiswa
Keywords:
Zoom, pembelajaran online, efektivitas pembelajaran, mahasiswa, SmartPLSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Zoom terhadap efektivitas pembelajaran online mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang dilakukan pada 30 mahasiswa aktif yang pernah mengikuti pembelajaran online menggunakan Zoom. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala Likert, observasi, dan studi pustaka. Analisis data dilakukan menggunakan metode Partial Least Square-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan software SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Zoom berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas pembelajaran online mahasiswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai T-Statistics sebesar 24,780 yang lebih besar dari 1,96 dan nilai P-Values sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Selain itu, nilai R-Square sebesar 0,97 menunjukkan bahwa variabel penggunaan Zoom mampu menjelaskan efektivitas pembelajaran online sebesar 97%, sedangkan sisanya 3% dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian. Hasil tersebut menunjukkan bahwa Zoom merupakan media pembelajaran yang efektif dalam mendukung proses pembelajaran daring melalui fitur komunikasi interaktif, kemudahan akses, serta fleksibilitas pembelajaran.
References
Adnan, M., & Anwar, K. (2020). Online learning amid the COVID-19 pandemic: Students’ perspectives. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology, 2(1), 45–51.
Bailenson, J. N. (2021). Nonverbal overload: A theoretical argument for the causes of Zoom fatigue. Technology, Mind, and Behavior, 2(1), 1–16.
Chin, W. W. (1998). The partial least squares approach to structural equation modeling. In G. A. Marcoulides (Ed.), Modern methods for business research (pp. 295–336). Lawrence Erlbaum Associates.
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
Ghozali, I. (2021). Partial least squares: Konsep, teknik dan aplikasi menggunakan SmartPLS 3.0 (Edisi 4). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2021). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (3rd ed.). Sage Publications.
Monica, J., & Fitriawati, D. (2020). Efektivitas penggunaan aplikasi Zoom sebagai media pembelajaran online pada mahasiswa saat pandemi Covid-19. Jurnal Communio: Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 9(2), 1630–1640.
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.
